黄石五中课题研究管理制度

征求意见稿

为了加强和完善学校教育科研课题的管理的规范化、程序化、制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，提高课题研究的水平和质量，发挥教科研对教育教学改革、提高学校办学水平的促进作用，落实“科研兴校”和“质量强校”策略，特制订本管理办法。

一、课题研究基本要求

1、课题研究工作是一项严谨求实，开拓创新的理论与实践相结合的实践活动，所有研究人员必须不计个人名利得失，积极投身于课题研究中。

2、课题组长负责布置、指导、协调课题组的各项研究工作，及时向有关专家请教课题研究相关问题，以保证其研究进程。

3、课题研究人员必须服从课题组组长的统一领导，认真完成课题组所分解的研究工作任务。对不能按时完成任务的研究人员按实际情况进行通报并劝退处理，且下一课题不考虑该教师的研究要求。

4、课题研究人员要按时参加课题组组织召开的相关研讨会议，认真做好会议内容记载。

5、课题研究人员与会时积极主动发言，阐述自己的研究感受，提出见解与建议。对旷会达三次以上的研究人员，视为自动退出本课题研究，且下一课题不考虑该教师的研究要求。

6、课题研究人员除积极参加集中学习并作好记录外，还要有积极主动的好学精神，认真自学与课题相关的各类资料。

7、课题组成员对每份调查问卷必须认真研究，保质保量地完成调查问卷的分析报告。

8、对课题研究中因玩忽职守、严重赎职，对本课题的研究造成损失的研究人员，视其损失的大小追究相应的经济责任及学校行政会议给予相应的处理，同时对该名教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予进行相应扣分处理。

二、课题研究组织机构

学校教科处（教务处副主任兼任教科处主任）在校长的领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。

1、成立课题领导小组和课题研究小组，课题领导小组组长由校长、党总支书记担任，副组长由分管领导担任，负责人员调配、经费筹措和政策制定等；课题研究小组组长由课题负责人、教科处主任担任，负责科研理论和方法的指导以及课题的管理工作等。

2、教科处每学期期末对课题的研究和管理工作进行检查评估，每学年举行一次教育科研优秀成果评奖活动。

3、课题负责人（总课题负责人、子课题负责人）负责本组课题研究业务指导，每学期初要制订工作计划，期末写好工作总结，并报教科处。

三、课题研究相关制度

教科处和课题负责人按照相关制度指导和管理课题研究。相关管理制度如下：

（一）课题组成员学习制度

1、总课题组负责人定期（原则上每周1次）召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高自身专业素养，在各种教科研活动中，促进课题研究目标的全面落实。

2、课题组和课题组成员在开学初应制订详尽的工作活动计划，在学期末应撰写工作总结，做到有针对性，有实效性，有探究性。

3、广泛开展交流研讨活动，共同进步，积极组织专题讲座、教学咨询，及教学指导、听课、评课、说课等一系列活动。

4、通过教学观摩、教学研讨、案例交流评选、教学随笔评选等活动，创造良好的学习氛围，为教师参与课题研究提供良好的环境和载体。

5、课题组成员要在活动中不断提高，能充分发挥个人的主观能动性，针对课题面临的问题大胆探索研究。

6、课题组和个人的学习、研究活动均应有记录。

（二）课题实施情况报告制度

1、课题组要在每学期期末向课题研究小组报告课题实施进展情况，上交课题实施的阶段性总结等材料。

2、课题组成员每人每学期至少上一节与课题研究相关的教学观摩展示课，通过研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。

3、积极创造条件，在本校或全市范围内汇报（展示）课题研究的阶段性成果。

（三）课题研究约束制度

1、严格考勤纪律，按时参加课题组的学习、研讨活动和会议。

2、认真搞好自己的课堂教学，指导好学生课外活动小组的工作。

3、每次学习研讨、课堂教学的随感等都要作好记载，特别强调必须是当时的真实记录。

4、每人每学期至少有一次在课题活动中作与课题研究相关的发言（最好以书面形式）。

5、每人每学年至少要写一篇与课题研究相关的论文，鼓励在各级报刊杂志上发表。

（四）校际协作交流制度

1、要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。

2、根据学校和课题开展情况，每学年开展一次校际交流活动。

（五）经费保障制度

1、学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度，确保课题研究的正常进行。

2、研究经费用于课题研究和各种研讨、交流、培训、评比、研究材料费用等的支出。

3、研究经费的投入和使用，有具体的财务凭证，经费支出必须经校长签字同意。

（六）课题档案制度

课题组要加强过程管理，做好资料积累和整理工作，建立课题组档案及资源库。要及时将课题组各个成员的材料整理分类归档，具体档案资料如下：

1、计划性资料。包括申报表、上级立项批文、课题实施方案和个人每学期工作活动计划。

2、基础性资料。包括研究对象的基本情况、课题组研究教师的基本情况。

3、过程性资料。包括课题研究中典型课题的教学设计（教案）、课后评价记录和课外活动的设计、实施及学生活动的情况。教师研究的随笔、教师博客和课题研究大事记以及课题调查问卷报告等。

4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨和学校网站课题研究专题等有关课题研究的相关资料。

5、效果性资料。包括个案变化和群体变化资料；教师研究成果反映：获奖论文、证书、出版的论著等；学生活动成果反映：学生获奖证明材料、发表的作品、成绩对比结果等，如学生测试成绩的统计分析、试卷及有价值的学生作业、制作等成果。

6、总结性资料。包括学年、学期专题研究总结、论文、报告、札记等课题资料。

7、资料由课题负责人负责收集、整理、汇总。要求在形成、积累、归纳时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意建立课题档案的科学性、适用性。 (七）课题奖励表彰制度

1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级主管部门组织的论文评选，并予以表彰。

2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。

3、对高质量的成果，学校将结集出版。

黄石市第五中学

二〇一八年一月六日