高二年级教案作业观摩学习活动
为了落实市教育局“安全是底线，质量是生命线”的工作要求，加强学校教学常规管理，进一步强化质量在一线，提升教师的业务素质。5月14日，学校特邀教科院各个学科教研员对我校教师的教案和作业进行指导性的检查工作。高二年级涌现了一大批优秀教案和优秀作业的教师，如彭一格、吴萍进、柯华、王芳、刘效嘉、袁绍斌、贾超、张玉国、姜瑞琳等。
5月16日下午组织本年级的教师对这些优秀教案和作业进行观摩学习。学习中，带给我更多的是感动，感动于经验丰富的老教师教案详尽，规范认真，根据新课程理念，学科特点和培养目标进行设计，教学内容丰富。感动于富有创新的中青年教师教案生动，形象直观，渗透新课程理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时老师们能从实际出发，注重教学思想的渗透，突出难点，突破难点，导入新课的方法多样，精心设计提问、练习、小结和板书，还附有教学反思。
有着将近二十年教学经验的贾超老师说：“提高教学质量没有捷径，只有认真落实教学每一个环节，做到心中有学生、有教材、有课程标准。在专家的悉心指导下，精准对接新高考，加强高考真题训练，在校领导的严格要求下，落细落实教学各个环节。”
有着丰富教学经验的李旭军老师说：“参观学习我校多位教师的优秀教案作业，感触很深。体会到要上好课，必须认真备好课，精益求精;要备课有针对性，深入浅出，强化细节。课后要深刻反思，反思不足，反思精进;课后作业要有结合学生实际，作业量恰当，对不同的班级要有差异化，认真批改，作好批注。”
刘效嘉老师说：“今天学校组织了优秀教案和优秀作业展评活动，我和老师们一起观摩这些优秀教案和作业。在活动中，我认真观摩了各位老师书写的教学设计，教学过程等，想着怎样做才能对于自己今后教案的书写有很大的指导意义，对自身备课能力的提高也具有重要的作用。让自己在今后的教学中要充分发挥学生主体，教师主导的作用，把课堂能够新生成的知识能在课前预设到，做到心中有数，心中有学生。”
即将退休的徐安勤老师说：“我认真阅读了优秀教案和作业，印象最深的是，他们的态度都非常认真，花了大量的心血。都注重了新课标要求，突出了教学重点，突破教学难点都有自己的特色。对学情分析客观，教学过程安排科学合理，课后反思都结合了自己的实际，值得学习。”
青年教师王银春说：“今天观摩的优秀教案教学设计均首先明确了教学任务及目标，教学手段，教学过程及教学反思等。任务或目标具体而科学、有意义、有价值的科学命题，符合学生发展需要。同时，任务与目标生命力很强，即适应学生知识能力准备基础，是学生感兴趣、有挑战性的。学习任务、学习目标的科学性与合适性是激发学生有效学习的前提，任务目标不合理、无价值，不会引发学生的兴趣，也不可能实现成功的教学。教学过程均符合了学生知识、能力、情感与价值观的生成发育过程，符合了学生的身心需要。教学过程中着重注意了学生学习当堂课程参与的广度、深度与自觉程度。知识重点剖析得准，难点释疑‘步步破冰’，教师提问、讨论、作业等双边活动表现出良好的氛围及精神状态与价值追求。同时，教学过程的组织程序与活动节奏自然有序，能做到张弛有度、融严肃与活泼于一体。感谢学校组织的此次学习，在今后的工作中，我也会向那些优秀教案学习，不断提升教学设计水平。”
柯华老师说：“今天下午，学校举办了优秀作业教案展评活动，在教务处的组织下，我来到了展室，和老师们一起观摩这些优秀的作业和教案，尝试着在观摩过程中体味这些老师的教学艺术之美…。在活动中，我翻开了许多教师的优秀教案，认真阅读了各位老师书写的教学设计、教学过程，这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度认真。每一篇都可以看出教师在设计时都非常用心，每篇教案的背后一定凝聚了教师太多的汗水，太多的精力。短短的观摩结束了，‘外行看红火，内行看门道’，这些优秀教案对我的震撼很大，我想，从现在开始、从细节做起、从学生的角度出发，来提高我的备课水平！”
刘福梅老师说：“通过学校组织的优秀教案学习活动，我观看阅读了学校老师的优秀教案，尤其是英语组的优秀教案。认真阅读了各位老师书写的课程目标、教学目标、教学设计、教学过程，对于今后自己教案的书写有很大的指导意义，对自身备课能力的提高也具有不可忽视的重要作用。第一、这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度认真，能够始终如一地对待教案的本身，汪老师即使有过多年教龄，教学经验十分丰富，还是一丝不苟地书写教案。第二、优秀教案的教学设计贴近学生、贴近生活，能够让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活，把生活跟学习有机地结合在一起。这也是我的不足之处，在教学设计中，我仅仅注重知识点的讲解，缺乏知识点与学生生活间的联系，可能会造成学生虽然理解了知识，但是记忆不深，很难在实际生活中学会运用，导致知识点的遗忘。所以在以后的教学设计方面需要更加注重与学生实际的联系。”
彭一格老师说：“本周学校组织观摩优秀教案、作业活动，在活动现场看到了各位老师辛勤付出的成果。许多老师能做到全批全改，批改次数较多，引导学生留痕纠错，还会留下鼓励性的语言，这值得我学习。需要反思的是如何激发学生对语文训练的兴趣，把作业练习的作用最大化。”
