说课稿

各位老师，大家好！

首先我来说说本节课的设计理念：

一、从活动宗旨出发，本次活动的主题是“骨干教师引路课、学科带头人示范课”，我希望我的课堂能够给听课的老师更多的启发。也就是临近高考试卷如何讲解？课堂如何组织？学生心理如何调试等等？虽经验不足、能力不够，我仍希望我的课能引发老师们对特定时期知识点落实方法的大讨论。

二、从学情出发，我班学生基础知识掌握基本到位，主观题知识框架基本构建完成，对于部分同学来说，现在欠缺的是如何将系统知识融汇贯通的能力及提高应用能力。

三、从复习手段出发，主观题从“题型+答题思路+赋分定点”入手，逐点分析，能让学生更清晰地感知参考答案的由来过程，让学生在高考中有“法”可依，这才是高三后阶段复习最高效的手段。

四、从学生心态出发，对于临近高考的高三学生来说，踏实是静心的根本，如何让他们踏实，那就是要让学生知道，课堂上老师讲的每一个知识点都是实用的，要让他们觉得每堂课都有收获。而且，教师要不断地传递给学生正面的、积极的信息，让他们能自信地面对高考。

接着，说说本堂课的优缺点。

个人教学风格上的不足。习惯了满堂灌的教学方式。不过，有一点还是做得不错，就是上课有激情，基本能抓住学生的兴奋点，循序渐进地引导学生去探究，去发现。

俗话说“习焉不察”。有时人很难发现自己身上的不足。所以，希望待会评课时各位老师能将我授课的不足和盘托出，“知无不言，言无不尽”。

毕竟，发现了不足才有改进的可能。你们的批评将是我教学成长的助推器。

谢谢！