黄石五中校级小课题研究实施方案
为加强教师队伍建设，推进教师专业化发展，使学校的教育教学研究工作走向校本、回归实践、聚焦课堂，促进教育教学质量不断提高，根据张兰喜校长主持的省级课题《信息化背景下“精品”学校办学路径的实践研究》研究方案，特制定本方案，以保障小课题研究的顺利进行。
一、小课题研究的指导思想
以研究有效制定学校发展规划为核心，遵循教师专业化成长规律实施课题研究。以课题为载体，坚持理论与实践相结合的原则，以自修为主，以科研为手段，提高教师综合素质，注重发挥教师的自育自学能力，以把教师培养成为合格教师、骨干教师、名师为目的，追求学生的全面发展，从而提高学校的教育教学质量和竞争力，有效推进教师专业化发展。
二、小课题的研究目标
1、通过小课题研究，构建我校教师专业化发展的框架，研究教师专业化发展的规律，努力实现课堂教学能力的全面提升，造就一支结构合理、师德高尚、业务精良的教师队伍，并在我校培养和催生一批具有高专业素质的教育教学能手、骨干教师、学科带头人。
2、通过小课题研究，进一步提升我校的办学理念，树立科学的发展观、以人为本的教育观、全面发展的质量观。明确我校的科学发展方向和目标定位，研究促进教师发展的有效途径，制定学校可持续性发展规划，促进教育教学质量的提高。
三、小课题研究的实施原则
1、立足我校教育教学现状，突出针对性，体现层次性，注重实效性。
2、坚持引导教师从经验中学习，指导教师在理念更新上有所突破，倡导教师在教学实践与改革的反思中成长，促进学生的全面发展。
3、坚持案例研究与实践反思相结合，树立终身学习的思想。我校一贯提倡案例研究教学，教师通过案例研究并不断创新，把着力点放在课堂教学实践上，通过反思优化教学实践，有效提高课堂教学质量与效益，以求得教师自身专业化成长，促进学校的持续发展。
四、小课题研究的主要内容
1、研究制定学校发展规划。引导教师以办学思想讨论为铺垫，总结自己的工作，组织讨论——每个人对学校发展进行展望，提出学校发展面临的形势，主要的机遇与挑战，对学校未来的期望，分析自己的工作与学校发展的关系等，将这些讨论归纳并形成意见和建议。在教师制定个人发展规划、教研组制定学科发展规划、部门制定分管工作规划的基础上，提炼、汇总，形成学校发展规划。
2、研究制定教师个人发展规划。教师个人发展规划包括教师的个人发展目标、现在发展状况的分析、学校发展对教师个人的要求等方面的内容。要求教师在制订规划时要将现状分析与愿景的追求结合起来，要静下心来回顾自己的成长经历，对自己进行全面客观的分析，思考今后发展的道路该如何行走。在此基础上，为自己设定发展目标。目标要清晰、适切、富有个性，使现状与愿景在规划中能有机结合，从而使成长发展过程既有阶段性又有递进性。
3、研究制定有效的评价激励机制。学校的发展离不开教师的积极参与，而教师的积极性在很大程度上取决于学校对教师的认可态度及为调动教师的积极性，如何根据学校的具体情况，合理、有效、科学地进行教师评价，并使之产生积极的作用——投入教学研究实践，反躬自省，内在升华，适应并参与到学校的整体规划中来，是学校管理者不可回避的课题。有效评判的核心在于学生个体的发展，研究有效的学生评价方式，建立促进学生的全面发展为根本目的的发展性评价体系也是课题研究的主要内容之一。
五、小课题研究的主要形式
1、课堂教学式：把教学研究同实践结合起来，经常性地开展“公开课”、“展示课”、“观摩课”、“示范课”活动，给每一位教师都创设展现的机会；以“同课异构”“一课多上”“推门听课”等形式对教师的课堂教学进行反馈与评价，以此促进教师的专业化发展。
2、座谈研讨式：给教师创设一个交流看法的机会和舞台，相互沟通、相互借鉴、共同提高；利用教代会、家长会等形式与老师、家长、学生共商学校发展大计，制定有效的学校发展规划。
3、专题讲座式：根据教师需要确定几个重点专题，组织集中的专项培训，邀请本校有丰富经验教师及校外专家讲课。
4、自修反思式：教师根据自己需求，自主学习，乐于实践，自主评价，自主完善。做好读书与教育教学反思，写好自修反思自学笔记，主管领导定期检查。
六、小课题研究的步骤
第一阶段2017年2月宣传发动，拟订实施方案；
第二阶段2017年3月—2017年4月研究学习、讨论座谈形成制度、设立档案；
第三阶段2017年4月—2017年11月结题、汇报形成论文、报告材料。
七、小课题研究的成果形式
课题研究报告、教师自修反思本、论文集、教师成长档案及其相关音像资料。
八、小课题研究的组织管理
为加强对本校课题研究的管理，使研究得以顺利进行，决定成立领导小组。
组 长：张兰喜、洪 喜
副组长：宋金存、黄 凯、周昆鹏
组 员：中层干部、年级组长及教研组长
各领导和研究人员要坚持统筹兼顾，既做好本课题研究活动的组织发动工作，又能充分发挥好身边好集体、好领导、好教师的示范辐射作用。教学能手、学科带头人等要率先垂范，成为小课题研究活动的领跑者。要形成以年级组、教研组、备课组为单位开展课题研究活动的有效机制，充分调动全体教师的积极性，使积极参与课题研究活动成为我校每一个教师的自觉行为。
九、实施意见与考核办法
1、广泛宣传，榜样带动。
2、教师参加研究的年度记录，是教师年度考核、晋级、晋升职务的必备依据。
3、对于在研究中做出突出贡献的集体或个人，学校予以奖励，作为教师资格评定、评优、评先的一个依据。
4、小课题结题后，按《黄石五中绩效工资考核方案》予以奖励。
附件一：
黄石五中2017年小课题参考题目一览表
语文：
1、语文作业的有效性研究
2、指导学生进行作文修改的研究
3、让学生喜欢文言文的研究
4、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究
5、提高学困生对语文学习兴趣的研究
6、传统文化及社会主义核心价值观与学科教学的渗透研究
7、新高考背景下实施走班制对学科教学的影响及应对策略
数学：
1、在数学课中激发学生听课兴趣研究
2、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究
3、促使学生及时有效订正作业研究
4、充分发挥错题本作用的研究
5、提高数学学困生的学习兴趣研究
6、传统文化及社会主义核心价值观与学科教学的渗透研究
7、新高考背景下实施走班制对学科教学的影响及应对策略
英语
1、提高学生英语早读效率的研究
2、毕业班学生英语学习习惯培养研究
3、提高英语学困生成绩的研究
4、高一学生英语教学衔接问题及对策研究
5、提高学生学习英语兴趣的研究
6、传统文化及社会主义核心价值观与学科教学的渗透研究
7、新高考背景下实施走班制对学科教学的影响及应对策略
文综、理综
1、培养学生问题意识研究
2、指导学生有效订正作业的研究
3、充分发挥错题本作用的研究
4、提高学生学习兴趣的研究
5、有效选择与利用复习题的研究
6、传统文化及社会主义核心价值观与学科教学的渗透研究
7、新高考背景下实施走班制对学科教学的影响及应对策略
其它
1、学生良好书写习惯的培养研究
2、毕业班后进生分类指导的研究
3、有效开展家校联系的研究
4、信息技术与学科教学整合的研究
5、学困生心理特征与教育对策研究
6、传统文化及社会主义核心价值观与学科教学的渗透研究
注：除以上参考题目外，也可根据自己的兴趣和研究方向进行申报立项。
附件一：黄石五中教学研究小课题任务书
附件二：黄石五中小课题研究活动记录表
附件二：
黄石五中
教学研究小课题任务书
课题名称：
课题负责人：
开题时间：
结题时间：
黄石五中
2017、2、2
课题基本信息
项目负责人姓名
性别
出生年月
职称
联系电话
项目编号
成果形式
课
题
组
成
员
姓名
职称
分工
完成时间
完成形式
一、研究目的及意义
二、国内外研究概况
三、预期研究情况及重点、难点分析
四、研究方法、步骤及进度
五、预期成果及成果形式
课题负责人意见：
签名： 年 月 日
教务处意见：
签章： 年 月 日
学校意见：
签章： 年 月 日
附件三：
黄石五中小课题研究活动记录表
时 间
地点
活动形式
活动主题
记 录 人
参与人员
活
动
主
要
内
容
