化作春泥，清香如故
——做一株大山深处的幽兰
倪秀兰
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！
我叫倪秀兰，是阳新县王英镇纸曹吴教学点的一名普通老师。
小时候，读过几年私塾的父亲，给我讲《山海经》里的故事，我记住了那个“逐日”的夸父，在追赶太阳的路上，他倒下了，化作一片让人栖居的桃林；父亲给我取了“秀兰”的名字，他引用孔子的话，兰生幽谷，不以无人而不芳。就做一株深山里的幽兰吧。我没有想到，就因为这个名字，我再也没有走出过大山。三十多年来，我记不清，为大山的孩子们垫付过多少学杂费、医药费，我只记得，我只有一个心愿，一生愿为他们撑起一把雨伞，让他们走出山里的泥泞，走上了阳光的大道，而自己，“化作春泥更护花”，“零落成泥辗作尘”，唯有清香如故。
一、根，扎在大山的深处
阳新县王英镇的东山村是一个隔山、隔水，贫穷落后的移民后靠村，它南邻通山县黄沙镇，北濒仙岛湖。梓槽吴湾坐落群山绵延的山头上，那里苍松翠柏、桃李芬芳，仙岛湖水在山下荡漾，山上空气清新、环境优美，应该说是宜居之地。可是，因为交通不便，信息闭塞，生活困难，纵使是“世外桃源”，也没有人愿意来到这里。
梓槽吴湾有百来户人家，500多居民，村中一直就有一个近似“私塾”的小学校。由于工资低，交通闭塞，工作辛苦，教师像走马灯似的一年换一个。84年春，该教学点又没有老师了，村支书只好四处招聘老师，可是没有一个愿意任教。一年的工资只有300元，且还是白纸条，是谁也不愿意干啊。那时候，我刚刚高中毕业，听说梓槽吴教学点没有老师，学生不能入学，就自告奋勇的来到东山村梓槽吴，拾起别人丢弃的教鞭，从此与教育结下了不解之缘。
我第一次来到梓槽吴学校，发现学校竟然是一个大礼堂。十几张学生课桌凳摆在空空荡荡、摇摇欲坠、破烂不堪的礼堂里。夏天，火一样的太阳从百孔千疮的房顶照射到师生身上，一会儿就汗水淋漓；冬天，凛冽的寒风吹得人如坐冰窖。我在这里待了一年，实在有点心灰意懒了。这年的冬天，有一天上课，我把自己想离开的想法告诉了学生，没有想到的是，课堂上学生们一齐哭了起来说：“老师，您不要走呀，您走了，又不知道什么时候有老师啊。”我被眼前的一幕感动了，顿时热泪盈眶，哽咽地说：“同学们，我答应你们，老师不会离开你们。”
我也没有想到，我这一许诺就是三十年。从那天起，我留了下来。这一留，就是三十年如一日！甚至把自己的一生留在了梓槽吴——我在这里恋爱成家，把学校当作了自己的家，真正成了梓槽吴人。
为了更好地提高教学质量，我也从未忘记提升自我，不断充电。我边教边学，边学边教，不断提高自己的思想素质、文化水平和业务能力。功夫不负苦心人， 1997年我考取了阳新师范，成了拥有“铁饭碗”的公办教师，后来又获得了湖北广播电视大学文凭。这时，有领导关心我，想调我到条件好的学校去任教，说实话，当时我也有过动摇。可是回到学校，走进教室，看到孩子们一张张稚嫩的小脸，一道道求知的目光，我心又软了。我婉言谢绝了领导的关怀：“梓槽吴是个没有人愿去的学校，我调走了，那里的学生咋办？”从此，我就把根扎在了大山的深处，无怨无悔开始了一生的教育耕耘。
梓槽吴学校虽说是学校，其实是一个教学点，最多的时候学生没超过三十人，最少的时候只有十多人，一个班，有多个年级，可是老师只有我一个。在外学习交流的时候，我常常对别人开玩笑，在纸槽吴学校，校长、主任、班主任、教师都是我，且还是复式教学，里里外外一人挑，教学、教研一人搞。每天晚上，我一个人忙于备教、批改或学习，经常是深夜才去休息。有时，湖面上的船儿返航，还能看到山上射出的一束灯光。有一次，有一位开船的朋友笑着对我说，倪老师啊，你窗前的灯，就是我的灯塔，正是夜半灯光照客船啊。
“课上一分钟，课下十年功”，要把书教好，就要在学习上下功夫。我认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，追求新理念。推行的“愉快教学法”、“动静和谐复式教学法”在王英镇优质课竞赛上评为一等奖，并在全镇推广。《实行激励机制，提高学生素质》获县一等奖。梓槽吴教学点也多次被评为王英人民政府“先进单位”。
二、爱，洒在青青的校园
梓槽吴学校创办时，校址就是吴氏礼堂，可是这连风雨都不能遮挡的地方，怎么能成为孩子求知的乐园呢？为了学生的健康发展，我跟丈夫商量，果断把学校搬到自己的家中，腾出主房做教室。一家七口拥挤在一间破旧的平房里，六七十岁的父母也乐意忍受着艰苦的煎熬。
纸槽吴的父老乡亲被我的举动感动了，他们看在眼里，急在心头。大家自发组织起来，有力的出力，有钱的出钱，有料的出料，盖起一个土木结构的平房学校。从此，梓槽吴湾有了一所独立的学校。
但是，这学校没有活动场所，门口就是一个陡坡。由于是土木结构，学校经不起高山上风雨的肆虐，不到几年时间就斑驳陆离了。一天放学，有个学生刚出校门就摔倒在地，为了救护学生，我自己也不小心也摔在斜坡上，造成了腿部骨折。为了不耽误孩子们的课，我每天拄着拐杖到学校上课。
此情此景，父老乡亲们既是感动，又是惭愧。没有一个好校舍，怎么能让倪老师安心的教书，让孩子们健康地成长？建一所好学校已是形势所迫，人心所向。家家户户竭尽所能，全员自觉参与、集资，共筹集资金20多万元，终于在1998年重新选择校址，建起一栋两层砖混结构的教学楼。由于学校完全是群策群力建起来的，我就将学校取名为“群力学校”。
三、心，系于学生的身上
我常常把这句话记在我的日记本上：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，把别人的孩子当成自己的孩子去爱，就是圣。这就是教育的神圣。
只有把心放在学生身上，你才能真正赢得学生的爱。这里，我举几个例子吧：
吴剑家是有名的“掏蛋鬼”，学习极不用心，打架天天不离，成绩是倒数第一，但我没有灰心，没有放弃，更没有歧视，而是用无私的爱去感化他、去温暖他、去鼓励他，几乎每天都要找他谈心，有一点进步就在班上公开表扬，有时候把吴剑家带到家里给他补习功课，同时在生活上给以慈母般的帮助。“精诚所至，金石为开”，两年下来，吴剑家就判若两人了，他爱上学了，爱学习了，不打架了，温顺得像一只小羊羔。后来，吴剑家没有辜负老师的期望，2004年以高分考取武汉科技大学。他每年回家第一件事，就是要来我家看看。
2005年上学期，一向成绩优秀的陈冬委同学厌学情绪严重，经常是 “三天打鱼，两天晒网”。最后，干脆不来上学了。我上门家访，原来她父母外出打工，姐妹4人由体弱多病的爷爷奶奶照看。缺乏母爱的她内心充满了忧郁。为了让她重返校园，我多次耐心地上门做工作，她奶奶深受感动地说：“门槛都被倪老师踩低了一截，你快去上学吧！”该生返校后我主动找她交心谈心，详细了解她学习上的困难，利用双休日给她补课，哪怕是一点微小的进步都及时表扬她，投以赞许和鼓励的目光。功夫不负有心人，陈冬委同学终于找回了自信。可喜的是，2014年中考陈冬委以优异的成绩考上了阳新一中阳光班。拿到通知书的那天，她高兴的来到我家里报告喜讯，并感激地说：“倪老师，如果没有你精心的栽培，就没有我美好的今天！”
因为心系在学生身上，因为情洒在孩子的心田，我就忽略了对家人的关心。
不少家长对我说，你是一位好老师，你的教学成绩就是证明；学校领导对我说，你为学校争得了荣誉，是名符其实的优秀教师，讲课、竞赛、成绩就是见证。同事也对我说，你获得了很多荣誉，也得到了全社会的好评，应该值得。但是，有谁知道我内心的万分愧疚呢！
1989年农历10月9日，我匆匆忙忙吃完早餐，放下一岁多的儿子在家玩耍，就给学生们上课去了。突然，一位家长急冲冲地跑到学校：“倪老师快回去，你家有事！”我急匆匆赶回家中，只见儿子被火烧伤，面目全非，上肢严重灼伤（后来虽经医治，但还是残废了）。我抱起儿子，泪如雨下……可是，我怎么能丢下自己的工作呢？只好委屈丈夫带着重伤的儿子在外四处求医，长达半年之久，却未能守在儿子身旁尽人母之责。
2002年4月，我丈夫突然患病，胃大出血，在亲戚朋友的帮助下被送往王英医院就诊，院方告急，接着送往阳新人民医院，院方也告急，又速送武汉协和医院抢救（在途中多次休克），作为妻子，我本应该始终守在丈夫的身旁，但是学校只有我一个老师，只好留在家里，把重病在身的丈夫交给年迈的公公……
2007年，我挚爱的父亲和公公同时患上绝症，作为女儿，作为媳妇，我都应该尽自己应尽的义务，但我却没有做到。哪怕是到医院服侍一天长辈该多好啊！但是为了学生，直到双亲病逝，我始终没有离开课堂，只能利用假日去看望双亲大人。
近几年来，我的三个儿子也相继成了家。我也成了四个孙子的奶奶，可我依然深感愧疚，觉得对不起亲人：因为大儿媳生产时，适逢上班时间，我走不开啊！怎么办？只好硬着头皮去请亲家母……二儿媳生产时，又没空，只好大儿媳充当婆母；三儿媳生产时，两位大嫂一起去医院做陪护。更令我愧疚的是，长子和儿媳妇离婚，竟毫不知情！
我对不起我的亲人，可是，大山里的幼苗更需要雨露的润泽，教室里孩子更需要我的关爱。
做一名农村教师不容易，尤其是只有一个教师的学校（这就是我们所说的教学点），就更不容易！特别是长期坚守。上课时间，老师没有病假，什么小病小灾的，只要能下床走路就得到学校上课，（当然，上级领导也沒有这样要求我们）。近十年，我就有两次在上课发病，学生喊我丈夫把我背回家的，一次是阑尾炎，一次是肠炎，晚上医生来我家打针，白天还得到学校上课，因为学生在校无老师照管，你们说，作为教学点老师是多么不易啊！
我默默的付出，得到了领导的肯定和群众的好评，并受到媒体的关注和支持。这些年来我荣获“合格班主任”、“优秀教师”、“优秀语文教师”、“优秀园丁”、“阳新县十大师德标兵”；“中国名师联盟，希望工程园丁奖”；县五一劳动奖章。2009年黄石电视台来我校制作了专题片《库区深处的孩子王》；不久前又评为“中国好人”“湖北省道德模范”，市“三八红旗手”。
面对各种荣誉和花环，我没有沾沾沾自喜，而是觉得自己身上的担子更重，肩上的责任更大。在教育的园地里，我只愿做仙岛湖畔高山上的一株幽兰，默默地散发着自己的清香……
