高三复习备考研讨课总结

高三复习最终目标究竟是什么？

我觉得，高三复习最终的目标是在高考中挣分，而挣分就是要将那些能够得到的全部得到，将可以得到的部分得到，将不可能得到的尽量得到。正因为有这样的最终目标，所以作为教师的我们必须在学生的“过失性失分”“知识性失分”上花大功夫。我们不仅要找出学生过失失分的原因，还要找到失分知识点，再探究补救措施。

而要找到补救措施，就必须分析学情，弄清楚讲什么、为什么讲的问题。一句话，高考复习必须从学生的实际需要出发，学生缺什么，我们就讲什么。要让学生进入课堂和离开课堂不一样。

现在离高考只剩 天，最后这一阶段就该是查漏补缺的阶段，在这一阶段我们不仅要帮助学生完善知识体系，更要给他们概括简单明了且具有极强操作性的解题技巧、答题模板，还要时时提醒学生注意答题规范。唯有如此，我们的学生才能有所突破。

基于以上的认识，来谈谈本次复习备考课的一点看法：

优点

1、在高考备考研讨课的推进过程中，高三各位老师能乐于接受工作，认真备课上课。教研组其他老师能自觉参与听课，学习。其中特别要提出表扬的是语文教研组，他们在听完课后马上就进行组内议课评课，指出优点与不足，为高三语文教师在后期改进教学方法，提高复习备考效率提供了可能。

2、本次高考备考研讨课，多数老师的课堂关注了学生的需要，为学生归纳了解题技巧、答题模板，具有一定的针对性、指导性。

不足

1、有些老师在讲题时仍停留在就题讲题的层面，内容分析、讲解较细，但是往往深度不够，重难点不明显，精讲精练稍欠缺。另外没有知识的迁移、归纳、总结，不能给学生总结一个此种类型题目行之有效的、且具有操作性的解题技巧和方法。

2、有些教师在课堂上归纳了解题思路、答题模板，但不够简明，操作性不强。

3、课堂容量有些过大、有些过小，对学情的把握不是很全面。

4、课堂气氛较沉闷，有些课堂上，部分学生无所事事，毫无学习动力。

5、有些老师在课前准备不足，难点问题没有进行充分思考，对问题缺乏深入研究。

改进措施：

1、备课组在复习备考时要统一分工、深入研究、协作攻关。

针对高三复习备考，备课组要研究相关知识，总结答题规范，搜索训练题目，设计训练思路。

2、教研组在本组教师讲完公开课后必须及时议课评课，对课堂提出建设性意见或建议，授课教师要在评课基础上进行课堂的重构。

3、每一阶段（一轮、二轮）的复习，教研组要推出一名教师讲授复习备考示范课，同组老师讨论，确定本阶段复习备考计划以及课型讲授方法。

4、针对学生暴露的问题多想补救措施，多考虑学生的需要，想学生之所想，急学生之所急。

5、加强复习备考培训，以示范引领思想和行为，多多开展备考研讨交流会，确定努力方向，改进教学。