语文试卷讲评课说课稿

各位老师：大家好!

今天上了一节试卷讲评课，之所以选这一课型，一是希望我们开放日示范课、优质课活动的课型尽可能多些；二是希望通过我的讲解，能够引发老师们对试卷讲评课这一课型的探究，即针对我们学生现有的学情，我们该如何更有效地组织试卷讲评课，从而让学生学有所获。

一直以来，我都在强调教学要思考教什么、怎么教的问题。而教什么，必须要研究学情，针对学生的实际情况去思考，也即学生需要什么我们就教什么。而怎么教，也即探究教学有效性的手段，就我而言，不去人云亦云，必须形成自己的教学个性，以激情教学为本，探索每种课型、每类课题最有效的授课方式。

语文是工具性和人文性的统一，两者都不可偏废。其实，在工具性和人文性之间，作为五中教师这一身份的我更看重工具性，因为工具性是基础，只有当学生有了方法指导，他们才能更好地去赏析一篇文章。另外如果我们不能给我们的学生以明确的答题思路和方法，大家想想，他们有没有能力去分析鉴赏呢？

以此教学思想为指导，我设计了本次教学过程：区分题型，探究答题思路，带着问题赏析文本，结合文本内容，组织答案。这是我讲解试卷或习题时惯用的授课方式。

这种方式必须以学生积累较多的知识要点为基础。而这就又提到高一高二要不要涉及高考知识要点系统讲解这一问题。其实从这届高一开始我就主张要积极备考，把高考知识要点穿插在平日的学习中。我对学生常说的几句话：高一了解高考知识要点，高二要基本形成知识体系，高三上完善知识体系，高三下查漏补缺，在答题技巧、答题规范上下苦功夫，只有这样我们才可能获取高分。

这种方式到底好不好，也是仁者见仁智者见智的，只是从目前的效果来看还马马虎虎，且学生学习语文的劲头也不错，希望在接下来的评课环节，各位老师能给出你们最中肯的意见或建议，谢谢大家！