2015年黄石五中教师培训工作总结

为落实张校长提出的打造“精细管理，精致校园，精品学校”的“三精”建设目标，提高教育教学质量，办人民满意的教育，我校从教师队伍建设入手，把骨干教师队伍的建设作为提升学校核心竞争力的重要举措，强化“学生的笑脸就是学校的阳光，家长的满意就是学校的生命，教师的幸福就是校长的追求”的意识。近年来我校在不断完善健全人才培训、选拔机制的基础上，坚持常规的教师培养系统工程，积极推进骨干教师队伍建设。计划用五年左右的时间，选拔、培养、造就一大批教坛新秀、骨干教师、学科带头人，造就一批在市内外具有一定知名度的专家型教师。

下面就我校在2015年“抓骨干教师队伍建设”的一些具体措施做一总结。

一、开展师德师风宣讲，加强教师队伍师德建设。

为提升我校教师师德水平，加强教师队伍师德建设，我校结合上级要求和精神，特制定《黄石五中教师师德学习管理制度》。教科处将师德规范管理落到实处，先后邀请张兰喜校长、洪喜书记、宋金存校长作了“社会主义核心价值观”主题教育宣讲活动、“三严三实”主题教育宣讲活动。在争做“四有”好教师活动中，我校王金水老师被推荐分别登上了湖北省德育论坛和黄石教育大讲坛，与人分享他的美语故事“你们是我见过的最棒的学生”。而在我校的师德论坛上，王金水老师所作的《有理想信念，做幸福之师》的汇报更是引起了全校教职工的共鸣。2015年6月30日，在我校举办的纪念建党94周年的演讲比赛中，师德先进典型卢高飞、柯丽、王凯军、马丹、王金水和雷静六位老师围绕践行“三严三实”，争做“两为”好干部，争做“四有”好教师的主题，结合我校优秀共产党员的高风亮节、无私奉献的精神，为全体教师奉献了一场能涤荡心灵的演讲，最后，王金水老师荣获一等奖，柯丽、马丹老师荣获二等奖，王凯军、卢高飞、雷静三位老师荣获三等奖。

优秀共产党员、师德先进模范的宣讲，不仅为五中全体教师树立了榜样，更让五中全体教师关注自身的师德修养，提升自己的师德水平，见贤思齐，为五中的下一个更好的发展奠定坚实的基础。

二、充分利用资源，走出一条校本自主研修培训创新之路。

校本研修是提升教师素养的一个有效手段。我校在借鉴、摸索后，逐步走出了一条适合我校校情的校本自主研修培训创新之路。

2015年4月29日张校长在全校教工大会上播放视频《小鸭子上台阶》，要求老师们去思考、认识和体会。一个礼拜后的教工大会上，教科处汇总各教研组包括总务后勤在内的全校教职工的心得体会并做成PPT进行展示，张校长亲自进行了点评。这次活动在学校引起了强烈的反响和共鸣，校园内飘荡满满的教育正能量。而在2015年6月3日的校本研修活动中，语文教研组长王金水老师抛出了 “我们该做怎样的老师？” 的话题，各教研组就此话题在教研组活动中进行讨论和交流，一个星期后的全校教工大会上，教科处汇总了全校教职工的心得体会并做成PPT进行展示，且进行了点评。由于有比较好的反响和效果，学校决定让这种校本培训形式常态化，充分发挥各教研组、各位老师的智慧，使培训的内容更丰富，更符合我们的教情、学情，从而更好地激发广大教职工的教育激情。下半年，又有数学教研组长胡元元、英语教研组长费敏相继在我校校本自主研修培训大会上进行了宣讲，取得了较好的效果。

通过先进典型的引领，展现出了榜样的力量，为我校教师师德的提升，专业水平的提高找到了一条新的路子，从而大大提高了教师队伍的整体素质。

三、充分借鉴外部资源，走出一条走出去，学习、考察和培训之康庄大路。

为给青年教师更大更好的发展平台，我校积极开展走出去，学习、考察和培训之路。

三月份，我校分别派吴萍进、曹慧、陈绪进、费敏、马丹、张菊萍、谈彬、王神秀、卢高飞、吴峰晖、刘兴旺、胡进等十二名高三各高考学科老师参加了天门、仙桃、鄂州、潜江、随州和黄石地区的省八市联考分析会；四月份，王金水老师参加了省德育论坛的培训，宋金存校长率教科处邹春花、办公室王圣平、语文教师吴萍进参加了主题为“加强教师队伍师德师风建设”的黄石教育大讲坛活动；下半年，我校宋金存校长、王金水老师和袁绍斌老师分别参加了“楚天卓越工程”高中校长、骨干教师和足球专项教师的培训。

通过外出学习、考察和培训，让老师们学习到了新的教育理念，增长了见识，开阔了眼界，提高了教师的专业发展。并且外出的教师作为种子教师将先进的办学理念和办学模式引入我校，有利于在全校范围内将先进的理念传播开来，从而大大地提升我校教师的理论修养，提升我校的教育教学质量。

四、坚持常规培养，建立自己的骨干教师队伍。

为加大对我校教师尤其是青年教师的培养力度，教科处鼓励我校教师申报省、市级名师、学科带头人、骨干教师。根据教科处制定的《黄石五中骨干教师、学科带头人评选方案》，2015年学校进行了第三届学科带头人评选活动，评选出了王金水、方峰、孟有成、罗强、陈绪进五位老师为黄石五中第三届学科带头人，并在6月17日的全校教职工大会上，由张兰喜校长对学科带头人进行了任命。教科处为学科带头人的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，在要求学科带头人履行相应职责的同时，对学科带头人实施动态管理，并落实好有关待遇。

今年十月份，我校开展了高三教师高考备考研讨课，每位高三教师经过精心准备，讲授一堂高三复习备考课；全校教师积极参与听课。教科处在宋金存校长的主持下，坚持每课必议，每课必评的原则，在教研组长的组织下，每位教研组成员都会对本课进行点评，让每位老师充当“三家”（批评家、鉴赏家、建构家）的角色，让授课者发现自身存在的问题，让观课者在对比鉴赏中发现自身的不足，从而改进缺点，提升教研水平。

在坚持以公开课促进教师教学水平提升的基础上，我校还积极开展学科带头人讲授示范课的活动。11月，第三届学科带头人王金水、孟有成、陈绪进三位教师分别讲授了语文、化学、数学示范课，学校其他老师积极参加，反响热烈。特别是语文组在示范课结束后，本组老师强烈要求王金水老师多讲示范课，所以在一个星期后，王老师又主讲了一节试卷评讲示范课。通过学科带头人的师范，让青年教师看到自身授课上存在的不足，促进了自身的发展提升。

总之，在学校办学过程中，教科处明确目标、分阶段培养、精心打造骨干教师队伍，努力建构优质长效培训机制，用可持续发展的教育理念指导培训，积极为教坛新秀、骨干教师、学科带头人的成长构筑一个可操作的平台，可施展才华的舞台，使教师自身的发展在其长度上有终身学习的持久动力，在其广度上有与时俱进的宽广视野，在其深度上有科学与人文的底蕴，真正具备可持续发展的能力，从而实现校内人力资源的最优化，更全面更广泛地渗透到了学校工作的方方面面，强化内涵发展，以质量立校，以科研促发展，深入推进教育创新，努力构建和谐的教育环境，使得我校教育教学质量不断提高。

五、建立保障机制，促进教科研工作稳步推进

我校从操作、动力方面入手，出台相关制度，旨在以长效机制落实各教学环节，使导向、激励作用得以充分的发挥。

1、建立操作机制。加大教科研奖励机制，进一步规范教研组、备课组工作规程；强化校本教研工作；建立学生学习方法培养的培养制度。

2、建立动力机制。推行学科带头人、骨干教师的培养、评选和管理制度。

在《黄石五中教师集体备课常规》、《黄石五中教师听课、评课常规》、《黄石五中教学检查常规》、《黄石五中教研活动常规》、《黄石五中校本课题管理常规》、《黄石五中教科研量化考核方案》等教科研制度的规范下，我校教科研工作稳步推进。每学期初教科处要求各教研组及教师个人制定工作计划并报学校教科处备案，教师业务档案得以建立和健全。依据《黄石五中教科研量化考核方案》，教科处制定《黄石五中教科研常规工作量化考核积分统计表》，每月末对全校教师的教科研常规工作进行量化考核并统计积分，年末核算出总积分作为教师的绩效核算的依据之一。

由于制度的保障和学校的常抓不懈，一年来学校的常规教研工作得以顺利而有效地不断推进。尤其在以下几个方面比较突出：

第一、学校八大教研组每周一次例行教研活动，不再是没有实质内容而仅仅流于形式的状态。各组的活动都有明确的主题，有主讲教师，有专人作详细记录，也不乏热烈的讨论。语文组在总之能使活动取得实效。

第二、推门听课活动更加深入有效。教科处制定了《黄石五中教科研量化考核方案》明确规定：每个教师每学期听课必须达到十节以上。现如今全校绝大部分教师都能自觉完成此项常规教研任务，更为重要的是校级领导能亲临教学一线。学校张校长、洪书记等校领导每星期都要很有针对性地听取几节课，在他们的带动下，听课成了教学楼内的一道亮丽的风景线，不仅听课的氛围浓厚，而且各组的评课能质面问题，解决问题。这无疑有助于学校教学质量的提高。

第三、课题研究渐趋常态化。2015年，我校教科处引导教师立足校本积极参加各级、各类课题的研究，各项课题工作有序开展：《信息化背景下的精品教育》已获得湖北省“十三五”资助重大课题；湖北省“十二五”规划课题《高效课堂教学模式及诊断方式的研究》正组织结题中；黄石市“十二五”规划课题《黄石五中高效课堂教学模式及诊断方式的实践研究》已顺利结题；由王金水、王凯军参加的省教育规划重点课题子课题《利用课堂观察构建普通高中语文高效课堂》顺利结题；国家级课题《生成性诊断》已申报立项；王金水、王芳、吴萍进、雷静四位老师主持的黄石市“十三五”规划课题已申报立项。

第四、将教师自我学习，自我提升提上日程并付诸实践。为了加强教师专业学习；树立科学的、前沿的课程观，教学观，人才观；用先进的教育理念指导教学实践，教科处在年初就订购了一批教育教学书籍供老师们阅读，同时要求全体教师在一年中撰写不少于12000字的读书笔记。教科处先后在两个学期中和寒暑假组织了对此项活动的检查，全校绝大部分教师都能高质量的完成任务。在学校的撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思文章的活动中，许多教师尤其是很多年轻教师表现积极而且成绩出色。在湖北省第28届教学年会上，我校有19位教师勇敢地去展示了他们的作品。学校鼓励教师发表教科研成果，提高学术水平，把教科研成绩作为教师业绩考核的重要指标，与评优评先、职称评聘、岗位晋升、外派培训学习、绩效工资分配等直接挂钩，以制度保证教科研工作的的落实。在多种手段的激励下，2015年我校教师公开发表文章大幅上涨，宋金存校长、王金水老师、吴萍进老师、孟有成老师分别在《湖北教育科学》《新课程》《黄石教育》等刊物中发表文章6篇。

总之，2015年我校在张兰喜校长的带领下，通过领导、老师深入课堂，参加教育教学调研，挖掘学校优质教育资源，发现和整理优秀教师的成功经验，并予与推广的方式，很好地引领了教师的专业发展，传递了先进的教学理念，在教师队伍建设方面取得了较好的成效。

当然，教师队伍建设对于一个学校的发展具有极大的影响，我们在今后的工作中会一如既往地狠抓教师队伍建设，不断发现问题，总结经验，努力实现用五年左右的时间，选拔、培养、造就一大批教坛新秀、骨干教师、学科带头人，造就一批在市内外具有一定知名度的专家型教师的目标。

黄石五中教科处

2015、12、20