黄石五中2014年教师队伍建设工作总结

一、强化师德建设

（一）以学习为抓手，加强师德建设

一直以来学校倡导爱岗敬业的教育精神，树立“学高为师，身正为范”教育思想。并为此完善学习机制，注重学习过程，丰富学习内容，创新学习形式。每周一周会全体教师在国旗下和学生们共同分享、品尝祖国成长的点点滴滴。每周三下午第三节课时间是全体教师专门学习时间：十八大相关内容和精神、《教师法》、《教育法》、现代教育理论、《中小学教师职业道德规范》、上级相关教育部门的政策、法规和制度等都是学习的内容。学校还利用休息日、寒暑假，积极组织和参加各级、各种形式的师德培训学习。老师们结合平日工作中的案例进行自我反思，查找不足，并认真撰写学习体会，由此进一步树立正确世界观、人生观、价值观，提高思想觉悟和道德水平。

（二）以制度规范行为，完善师德评价机制

用制度来规范，以舆论来约束，是我们学校加强师德建设的成功经验。依据《中小学教师职业道德规范》，对教师的师德师风作出诸如以下一些明确的要求：不乱办班、乱收费；不歧视排斥学习困难的学生；不体罚心罚学生；不冷眼对待家长；不向家长索要财物等等。如果有违反《规范》的行为，学校将作出严肃的处理。 学校还将《规范》中的内容以告家长书的形式接受来自社会的监督。每学期学校都要开展全校学生参与的评教活动，评价的内容涉及到教师所有的教育、教学行为，在各班主任的指导下，使所有教师得到尽量客观、公正的评价。学校会及时地反馈评价信息，教师以此反思自己在教育、教学过程中的行为，还要撰写每学期不少于6000字的心得体会。与此同时，学校还不断完善师德考核机制，将师德表现纳入教师考核的内容，严格执行一票否决制

（三）以典型为榜样，提高师德建设的实效性

近几年我校一直积极支持和参与市局所组织的到大冶贫困乡村地区的支教活动，每学年都会派出一名支教老师，甚至有黄治寒老师先后有两次参加支教活动。这些教师在返校后都无一例外地被学校本树立为师德典型，而且学校一定会组织全体教师向他们学习，通过他们所做的报告，让全体教职员工共同分享他们的工作的艰辛和收获。在黄石教育界涌现出了欧平琴这样的先进典型后，学校组织全体教职员工先后几次进行集中学习，引导教师去学习身边教师的感人事迹，使老师们学有方向，明确先进就在身边。本学年，我校李洪进老师被评为黄石市优秀教师，王金水老师被评为黄石市优秀班主任。与此同时，学校更加关注教师们平日中工作点点滴滴。如：身怀六甲仍每天乘公交车来回黄石城区和铁山之间，承担大量教务工作和信息技术教学工作的何丽容老师；视学生如自己孩子、每天最早来班、最晚离班的班主任刘兴旺老师；等等。今年教师节，学校评选出了一批校级优秀教师和优秀班主任。在这些先进典型的平凡的身影中包含着对学生无私的热爱，对工作的献身的精神。黄石五中教师师德言行得到学生、家长、社会高度认可，师德满意率不断得到提高。

二、狠抓校本培训

（一）、领导重视

学校领导非常重视校本培训工作，成立了以教科处为核心的指导机构，以加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段。学校非常重视对校本培训过程的管理，要求做到培训时间、内容、人员、考评“四落实”；辅导教师上课有讲稿；听课教师有笔记；学校有记录和信息反馈记载等。领导的重视无疑强化了全体教职员工对于校本培训地位的认识。

（二）、制度落实，管理规范、

《市教育局关于进一步规范做好中小学教师继续教育学时电子登记工作的通知》要求每位教师五年内校本培训学时必须达到180个，学校教科处以《通知》中的学时折算方法为依据做好每位教师的培训学时统计工作。另依据《黄石五中教科研量化考核方案》，教科处制定了《黄石五中教科研常规工作量化考核积分统计表》，每位教师的每次培训都有相对应的量化的考核，量化的考核被纳入月末对全校教师的教科研常规工作进行量化考核积分统计中，作为年末教师的绩效核算的依据之一。

（三）、内容丰富、形式多样

一年来，学校先后组织老师们在学期开始、学期中、休息日、暑假等课余时间组织相关培训。培训内容有：上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、专业知识、安全方面的知识等等。在学习形式上采取自学和集中学习相结合，并且充分利用网络平台，如学校网站、学校QQ工作群、市级相关教研QQ工作群、淘师湾教师研修网等。在培训过程中要求老师教师不但要做好学习笔记，而且在之后开展的一些相关讨论、交流、研究活动中，必须撰写心得体会。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出更严格的要求。黄石五中的教学基本功大赛今年已是第五届了，学校希望通过这个平台来加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，以帮助青年教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。学校也请市级相关领导、教育界的专业精英，以及其它领域专业人员前来对老师们进行培训。

三、重视教科研活动

（一）抓好常规教研工作

通过近几年的努力，黄石五中的教科研活动已制度化、规范化、常态化。在学校相关领导部门的指导下，教科处修订并不断完善了各项教科研相关制度，包括《黄石五中教师集体备课常规》、《黄石五中教师听课、评课常规》、《黄石五中教学检查常规》、《黄石五中教研活动常规》、《黄石五中校本课题管理常规》、《黄石五中教科研量化考核方案》等等。每学期初教科处要求各教研组及教师个人制定工作计划并报学校教科处备案，教师业务档案得以建立和健全。依据《黄石五中教科研量化考核方案》，教科处制定《黄石五中教科研常规工作量化考核积分统计表》，每月末对全校教师的教科研常规工作进行量化考核并统计积分，年末核算出总积分作为教师的绩效核算的依据之一。由于制度的保障和学校的常抓不懈，一年来学校的常规教研工作得以顺利而有效地不断推进。尤其在以下几个方面比较突出：第一、学校八大教研组每周一次例行教研活动，不再是没有实质内容而仅仅流于形式的以往的那种状态。各组的活动都有明确的主题，有主讲教师，有专人作详细记录，也不乏热烈的讨论。总之能使活动取得实效。第二、推门听课活动更加深入有效。教科处制定了《黄石五中教科研量化考核方案》明确规定：每个教师每学期听课必须达到十节以上。现如今全校绝大部分教师都能自觉完成此项常规教研任务，更为重要的是校级领导能亲临教学一线。学校张校长、洪书记等校领导每星期都要很有针对性地听取几节课，在他们的带动下，听课成了教学楼内的一道亮丽的风景线，不仅听课的氛围浓厚，而且各组的评课能质面问题，解决问题。这无疑有助于学校教学质量的提高。第三、举办了黄石五中第三届高考论坛。今年十月份，在教务处和教科处共同组织下召开了新老高三教师备考经验交流会，往届高三老师总结了经验和教训，新高三老师作出了安排和计划。令人鼓舞的是学校领导对于这届论坛的重视高于往届，要求教务处和教科处对于各位教师的经验总结和备考计划文字材料进行认真地督促检查，以防抄袭应付。因此本届高考论坛质量高于往届。第四、2014年的黄石五中论文评比活动更显水准。本年度中期，教科处组织全校老师进行优秀论文（教学反思、教学叙事和案例分析等）评比活动，全校所有老师都参与进来。在教科处组织相关部门和人员进行的评审中，有李庆武、曹慧等16位教师的作品荣获一等奖；张玉国，孟有成等9位教师的作品荣获二等奖。

（二）加强课题研究，提高教师专业化水平。结合学校实际认真开展课题研究，有力地促进了教师的专业化发展。张兰喜校长亲自担任课题组长，主管校长宋金存担任副组长，申报立项了省级课题《黄石五中高效课堂教学模式实验研究》，各科教研组长担任学科子课题组长，骨干教师积极参与，结合教学实际深入开展研究，已取得了阶段性成果。教师独立申报立项的市级校本小课题达二十多项，老师们紧密结合自己的教学工作实际，研究解决实际工作中的问题，有效地促进了教育教学水平的提高。

（二）扩大和加强对外教研交流活动

组织教师尤其是青年教师参加校外各级各类教研交流活动是我校教研工作的常态。由于考虑到我校经济条件困难，学校曾有个不成文的规定，那就是黄石市以外的教研活动，我校一律不派教师参加。而今年以来这一状况得到了很大改变。是否派教师外出要考虑的因素不再是地点而是所举办的教研活动的内容，只要是有益的教研活动，学校都至少会派出一名代表：8月份张玉国老师到武汉参加关于现代教育信息化的培训，王金水老师参加了武钢三中举办的“有效课堂”为主题的教研交流活动；9月份刘兴旺老师到武汉参加了为期三天的省历史教研活动，张菊萍老师到武汉参加了为期三天的省英语教研活动。除了到武汉，还有些学科的老师参加了宜昌、恩施等较远东地区的教研活动。总之学校努力争取在经济条件有限的情况下能给予学校教研工作尽可能多的支持。学校创造机会让老师们“走出去”，也为他们“带回来”搭建平台，要求参加学习的教师把好经验带回校，传给教师，或是写一篇学习心得体会，或是作一节汇报课，或是做专题辅导等等。10月15日下午4点，我校教科处就组织全体教师在学校会议室进行校本集中培训，培训内容就是“带回来”的：一是参加了“2014年楚天中小学教师校长卓越工程——高中教师混合式培训的张玉国老师主讲“教育信息化的现状与未来”，二是参加了由武钢三中主办的”有效课堂“为主题的培训活动的王金水老师主讲“关于课堂的有效性”。 一年中教科处先后组织了教师达160人次以上外出参加各级各类和各种形式的教研活动，全校教师取得各级各类和各种形式的教研成果高达200人次以上，教研工作全面丰收。

（三）建立健全的评价和激励机制

为了充分调动广大教师参加各级、各类教研活动的积极性，建立健全的评价和激励机制是必不可少的。学校通过“高考论坛”、“青年教师基本功大赛”、“优秀论文评比”、“优秀教案设计评比”等诸多平台，给予广大老师尤其是青年教师设立不同角度的评价窗口，这些窗口是公平、公正和公开的，老师们的劳动成果得到认肯，并在《黄石五中教科研常规工作量化考核积分统计表》得到体现。在《黄石五中管理制度与岗位职责汇编》之《教科研奖励方案》中， 为了对教、辅、研工作上有突出贡献的个人和集体给予表彰和奖励，从课题研究、论文、教学教研、学科竞赛、文体比赛等八个方面进行了详细的说明和非常明确的规定，使学校对老师们的评价有据可依，并能数字化。而这所有的评价都与老师们的评优树先、职称评聘直接挂钩，并都能在年终绩效考核中得以体现。“多劳多得，优绩优酬”的原则，能让干事业的人扬眉，使消极落伍者受到鞭策。